DISC与休闲娱乐——爱玩的人更聪明?

栏目:周公压博国际在线娱乐唯一 来源:安徽品牌网 时间:2019-09-09

熟悉嫦娥姐姐的人就会说了:“嫦娥姐,看你的微信朋友圈真的丰富多彩,每天晒的不是吃喝玩乐,就是天南地北的到处旅游学习,你每天忙着玩,怎么还能够做这么多事情呢?又是讲课、做教练,还在学习、设计课程,高考期间还在忙着淘高考志愿辅导,现在还赶时髦成为新高考选科专家,你是怎么做到的呢?

其实,嫦娥姐姐不管是在和九点课堂的成员们一起运营社群,还是在各地学习领导力教练技术,还是给企业、家长和学员讲授课程,都是抱着一个“玩”的心态,因为,只有会玩的的人才会更好地学习,玩得开心了才会做事更加投入与专注!赶紧来看看嫦娥姐姐在“玩耍”上有什么秘诀吧!

春节前的最后一次课程,嫦娥姐姐用非常轻松的心情跟大家来聊一聊“玩”这件事情!课程主要分为三个方面的内容:

第一部分: 为什么说爱玩的孩子才聪明呢?

第二部分: 不同性格类型孩子兴趣爱好的培养。

第三部分: 不同类型的成人兴趣与潜能的激发。

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第一部分:为什么说爱玩的孩子才更加聪明呢?

一谈到孩子爱玩、贪玩这些话题,很多妈妈都有说不完的无奈,总觉这样的孩子“不够沉稳”、“淘气”、“调皮捣蛋”“不乖”“将来成绩不好”等等。

在前段时间的贵州数据峰会上,马云却语出惊人,道出了令家长们深深反思的教育真相.

现在的社会,如果我们还是继续以前的教育方法,让我们的孩子从小记、算、背,而不让孩子去玩、去体验自然,那么我可以保证,30年后这样的孩子找不到工作!果不让孩子去玩,仍然是让孩子死记硬背的课本知识,不让孩子去体验具有创造性、挑战性的知识,那可以预见三十年后的孩子们将找不到工作,因为他们无法竞争过机器、人工智能。

“因为,你没办法竞争这个时代。过去的200年是知识的时代,是科技的时代。未来的一百年是智慧的时代,是体验的时代,是服务的时代。因为机器将会取代过去200年来很多的技术和科技。”

马云说这些是在危言耸听吗?并不是!孩子的智慧、创造力、情感,靠生硬地学是很难掌握的,更多地需要孩子从小在玩耍、体验自然的过程中,逐渐建立起来。

2007年,美国北卡罗莱纳大学的一项研究发现,幼儿时期玩得比较足够的孩子,到了5岁,他们的智力要比对照组的孩子高出许多。从1980年代以来,许多研究都发现,有较多机会自由玩耍的孩子,比没有机会自由玩耍的孩子,在问题解决能力上更优秀。

许多研究显示,有较多机会玩耍的孩子,在体能表现上更灵活、更健康。在游戏中,孩子学习如何整合他们的想法、印象、感觉与经验,他们在游戏中创造了属于他们的世界,并与他人分享。尤其在自我引导的过程中,让孩子感受到自己的能力、产生自信心。

而孩子在童年阶段最重要的“工作”,就是玩耍!童年缺失了玩耍能力的孩子,在未来的成长道路上,会缺少很多乐趣,更容易变成呆板木讷的成年人。

毕竟,我们的首要任务是先教会孩子体验自然、尽情玩耍,而不是急于求成把孩子培养成天才。

未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界,会玩,是一项很重要的能力。机械地学习知识已不再适应这个时代的发展,未来100年是智慧、体验、服务的时代,要让孩子在玩中体验智慧,在游戏中去探索自我,只有会玩的人才能更好地融入这个智能的充满想象和挑战的世界。

人工智能、机器人、自动化现在是高速发展期,在未来10年里会取代越来越多的东西,也会有越来越多的人失业。体力的、重复劳动的、简单脑力的工作都会被机器取代。如果孩子只是记忆能力、背诵能力、计算能力强,那到时真的会找不到工作的,因为机器的这些能力比人类强的太多太多。

所以从现在开始,我们要教孩子“玩”,让孩子在玩中学会体验,在玩中学会交流沟通,学会思考和创造……这些才是机器所代替不了的。孩子未来的高度在于他能想多高、想多远,而真正会玩的孩子,10年后想不优秀都难。

如今我们往往只盯着孩子的学习和成绩,似乎只要成绩好,其他都不重要,孩子没有玩的时间和机会。当全球化竞争压力逼得许多父母早早将孩子送去学习各种知识才艺时,却也有许多人发现,被剥夺玩耍时间、空间的孩子,在未来可能失去更多的机会。

因为,未来是属于会玩的人。

更关键的是,小时候会玩的孩子,长大以后不管是创造性还是社交能力,都会比不会玩的孩子更胜一筹。玩对小朋友来说是最好的社交工具,在玩的过程中甚至都不需要语言,小朋友就能嗨起来。当然,会玩的孩子,懂得自己探索发现,熟悉了与人交流沟通的技巧。在与小伙伴一起疯玩的过程中,大家会一起商量玩什么怎么玩,以及玩的规则等等,这实际上也是培养小朋友社交能力的重要时机。合作一起玩的过程中,孩子会逐渐掌握一些与他人交流、沟通等社交技能,以及轮流、分享、交换、互助等社会交往的规则,还可以和其他小朋友建立相互信任、亲密的同伴关系,有助于社交技能的发展。

心理学家做过一个有趣的研究,他观察未成年的猴子在笼内相互嬉戏作乐,你追我逐。于是,他把一部分小猴子放到别的笼中,不让他们有机会耍乐。这些失去玩耍机会的猴子,长大后变得十分呆木,有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。

这里给大家一份脑科学的最新研究: 大脑不是一层不变的,而是不断成长与发展的;从5岁到20岁大脑的变化,如果处于运动状态的大脑,会逐渐长大;而安静状态的孩子,大脑会逐渐变小;由此可见,会不会玩,有不有机会玩对一个人的影响有多大。

其实“玩”,不是浪费时间,也不是毫无用处;恰恰相反,“玩”对一个孩子的健康发展十分重要。因为孩子正是在“玩”中锻炼了自己的动手能力、探索能力、审美能力、思考能力、合作能力、观察力、想象力……爱玩的孩子沟通交流能力也更强,因为在一块玩的过程中,孩子会主动的和别人交流、讨论,会分享自己的发现和想法,会商量怎么玩、怎么做,在这个过程中孩子的交流能力、协调能力、合作能力都得到很大的提升,而且还能和伙伴建立信任的良好关系。

而且爱玩的孩子情绪控制能力强,更加积极乐观、更有想象力及幸福感!

总之,在今天的时代,孩子不玩不行!

未来,是属于孩子的,但我们得首先帮孩子掌握未来的密码;不然等孩子长大了、毕业了,却突然发现自己已经跟不上这个世界了。在如今人工智能越来越发达的今天,帮孩子学会那些机器所替代不了的技能和品质,才能让孩子更好的立足未来

未来属于会玩的人所以,各位家长,你准备为了让孩子成为未来的主人做些什么呢?你计划如何培养一个“会玩”的孩子呢?你准备好了吗?

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第二部分:不同性格孩子兴趣的培养

如果你准备好了让孩子成为一名“会玩”的智慧孩子,我们接下来再来看看,如何培养一个既会学、又会玩的孩子?如何能够发掘孩子的不同特质,因材施教地针对不同特质的孩子采取不同的兴趣发掘与培养?

在之前的课程中谈过,我们的孩子天性就是不同的,有不同的性格类型。

D型孩子~挑战、成就、压力,追求卓越,办事高效率,个人能力超强,以结果为导向,追求成功。孩子王,超能勇士,喜欢参加刺激性、挑战性强的运动,他们喜欢参加各类比赛享受赢的快感, 他们喜欢参加演讲与口才训练、辩论会、知识竞赛等各类活动,这类型的人学习能力非常强,个人的组织能力也非常强,也是现在流行的玛丽苏小说中的“霸道总裁”。经常是学生领袖或者社团带头人,十八般武艺样样精通,是学校的风云人物,社交关系也非常广。 当然他们更喜欢成为班干部和学生会领导, 他们涉猎广泛,博览群书,是绝对的"Superman", 未来适合当领头羊、政治领袖、企业家主、营销达人、项目管理及超级演说家等。

I型孩子~快乐、开心、自由,享受人生,心态好,不容易记仇,乐天派,爱漂亮时尚,会玩爱玩聪明,玩得有创新;?明星范,人际关系好,社群或者学生影响力强。 这类孩子从小喜欢学习各类才艺, 喜欢上台展现自我,他们会比较重视休闲与轻松的环境,也会很关注人的感受和情绪,一般比较能说会道,性格较为随和,一般会是学生会或者社团的核心领导人,有很强的群众基本和个人魅力,一般也会有一定的文艺才华能够出众?从小可以进行文体艺术类训练, 特别是歌舞表演类、小小主持人、相声小品类等, 他们会是绝对的“明星脸”、 ,是大家所喜爱的主心骨和明星人特,尤其是晚会或者聚会的灵魂人物。未来适合从事与人打交道的工作,如市场营销、客户服务、人力资源、演艺人员或者是时下最流行的“网红”、“主播”等工作晚会红人,新媒体,广告,社群运营,网红,媒体达人,广播电视明星,导演等。

S型孩子~温柔,友善,低调,耐心,体贴暖男,小棉袄;不爱上台,宅家里,文静,对自然科学的探索,如人与自然,猫和老鼠,默默地开心,活在网络世界中,网上聊天,混社群,人际关系好,他们在公众场合很少讲话,脾气较为温和,不会和他人争执或者突冲,甚至会愿意为了迎合他人的意志而妥协做出牺牲和让步。因为其和平的个性,身边很多朋友,人际关系处理得都不错,有时候身边的人出现矛盾时,他都会积极地去协调与沟通。但是当自己有困难的时候,反倒会选择做驼鸟来逃避。 这类孩子从小时画画、弹琴、写文章、养小动物、做美食、看电影或者动漫, 喜欢追看偶像剧, 未来比较适合做重复性、具体的工作,如文职人员、跟单人员、教师、政府公务员、跟单人员或者画家、音乐艺术类都是不错的选择。

C型孩子~冷静、理智、自律、独立、自我完美,组织计划性强,重视流程与数据,逻辑思维强。思维非常严谨、严肃认真、有条不紊、独立客观,考虑问题很理智、冷静、全面,小大人懂事,爱看书,坚持下去,写日记,打游戏水平高,逻辑分析能力强,低调奢华,有品质,独立的空间,被尊重,自己的精神世界,高冷,在学校里面是典型的“学霸”,他们学习非常认真,计划性很强,对自己也是高标准、严要求,在应对考试时勇于挑战难题,给自己定下比较高的目标。习惯用自己的高标准去要求他人,无形中会给其他人带来一定的压力,有时候会被他人认为是在“挑刺”或者“找茬”,过分注重事情的达成而忽略了人情的成份,在人际关系的处理上会有一定的小麻烦。C类人员由于计划性和流程性很强,一旦决定做的事情会很坚持地去执行,很容易在专业领域或者研究领域取得很好的成果, 很多技术专家和学术专家身上都有着很典型的C特质。这类型孩子喜欢看书、写文章,艺术追求,钢琴,乐器,高雅音乐电音,未来适合成为某个高精专领域的专业人士, 如大数据编程、AI科学、游戏编程,计算机,医生,维修技术、电气工程、精算师、会计学科等。

兴趣是最好的老师, 当孩子能够在自己最擅长的领域里面拼命地玩, 玩得开心自然也就学得天心,其工作与生活都将是有趣的、有创造力的,充满快乐的。相反,不懂玩的人,或者孩子在一个自己所不感兴趣的领域学习,当孩子的大脑处于压力状态下, 与压力相关的皮质醇释放会导致树突收缩, 慢性压力会破坏大脑结构和连接、记忆力下降、注意力不集中、学习问题、焦虑、情绪障碍, 常常显得人生无趣、创造力缺乏。

“玩中学”提倡的就是“学校就是社会,教育就是生活”。书本上获得的知识、得到的经验,是间接经验;“玩中学”获得的经验,则是直接经验。更关键的是,“会玩”是未来人才综合能力的重要评价标准。随着社会进步发展,很多大学招生时发生了变化。在美国,一半以上大学不看成绩单或选看成绩单,更关注孩子在中学有多少实践项目。随着新高考、新中考改革,更多关注孩子综合能力表现。综合能力怎么来?需要孩子有“会玩”的心态和能力,一旦会“玩”,就会觉得周围的困难变成了“好玩”。

当孩子能够玩中学, 把自己的兴趣与学习结合起来,他的独立性更强,玩的时候根本不需要爸爸妈妈监督、催促,自己就能很投入、很开心。会玩的孩子每天的情绪都会变得更好,玩耍,不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调,也让孩子很容易获得成功感和满足感,从而产生愉快的情绪体验,避免厌烦和疲劳等负性情绪。

爱玩的孩子专注力更强,他会认真的接触、观察和思考所做的事情,会面对各种各样的问题,会有各种各样的想法,这些都需要孩子去面对、去解决,而专注、耐心就在其中养成。

第二部分的最后嫦娥老师给大家分享了台湾女作家龙应台给儿子安德烈的家书, “我要求儿子读书用功,不是因为我要他跟别人比成绩,而是因为,我希望他将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当他的工作在心中有意义,他就有成就感。当儿子的工作给他时间,不剥夺他的生活,他就有尊严。成就感和尊严会给儿子带来快乐。

对我最重要的,不是儿子有否成就,而是他是否快乐。而在现代的生活架构里,什么样的工作比较可能给孩子带来快乐?第一,它给他意义,工作不把他绑架,不做工作的俘虏,第二,它给孩子时间,容许他去充分体验生活。

我不介意儿子是否平庸,但要儿子找到快乐的自己。如果我们不是在跟别人比名比利,而只是在为自己找心灵安适之所在,那么连“平庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比,心灵的安适是跟自己比。千山万水走到最后,我们最终的负责对象,还是“自己”二字。因此,你当然没有理由去跟你的上一代比,或者为了符合上一代对你的想象而活。”

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第三部分:核心价值观驱动个人潜能及发展?

聊完了孩子的学习与兴趣,那么成年人如何找到自己的兴趣和潜能?

嫦娥老师分享在她8年前参加PDI领导力高管训练营时, 来自麦肯锡咨询20年的MCC大师级教练JESSIE XU在结营的时候告诉她“40岁以后, 最重要的是一定要培养一个有益身心的兴趣爱好,想一想你内心深处最想做的事情, 最喜欢去做, 但是迫于忙盲茫而不得不放弃了, 请你一定给自己一个机会, 把这个兴趣爱好捡起来。 否则, 等你老了、退休的时候, 你会发现自己的人生无比地BORING(无聊), 漫漫人生该如何度过呢? ”受到MCC导师的影响, 嫦娥老师便开始重拾自己的兴趣爱好--打球、跳舞、讲课,做教练!在职场高管的时候每年逼着自己用心开发一门精典管理课程,在财务自由之后便把自己的兴趣和职业结合起来,从事领导力教练及职场训练的自由职业,在自己熟悉的领域里面拼命地玩, 每次给学员上完两天的课程还鸡血满满,不觉疲惫,就是因为是在做自己喜欢的事情,全部的荷尔蒙都调动起来满血复活,因为心灵得到了“滋养”,看到自己的付出带给大家满满的收获与正能量,满心快乐!

很多人大学毕业后找的第一份工作和自己的专业并没有太多的匹配,或者说并不是自己内心深处最喜欢、最擅长的工作。有的人甚至工作了一辈子,其实最厌恶的就是自己所工作的职业。很多人工作生活浑浑蘁蘁,每天周而复始地做着重复性的工作,忙茫盲,但却不知道自己为什么而忙?到底我这么忙的目的是什么?

逻辑层次: 梦想是什么?

嫦娥姐姐认为教练技术中非常强有力的一个工具就是思维的逻辑层次-NPL模型, 是教练技术里面一个非常有用的工具,如同生命意图一般,帮助大家产生自我觉察, 探索自己人生的愿景、使命与价值观,从而指导自己的行动与能力的学习与提升。 嫦娥姐姐在APC陪伴式效能教练16课已经详细的阐述过。更重要的是,是了解逻辑层次的价值观是如何能够激发个人潜能及个人发展的, 在本次课程和大家分享了导师玛丽莲博士分享的故事:

??15岁的玛丽莲无意间看到了报纸上的一则报道:一名70岁的男士在分享他15岁时发生的一件事情……

课堂上,老师问包括15岁的他在内的所有孩子们:如果你觉得这辈子你可以有一个非常大的愿景,你愿意成为什么?

大部分孩子的回答都十分实际。有的说,我以后要当医生,有的说,我以后要当科学家。而这个小男孩却完全不同,你知道他是怎么做的嘛?

他拿起纸和笔,认真的写下了100个目标

? ? ? 1)我要攀登全球Top 10的山峰;

? ? ? 2)我要沿着世界Top10的河流旅行;

? ? ? 3)我要拜访阅读世界Top10的书;

? ? ? 4)我要学会5项乐器

? ? ……?

第二天,他挑选了其中的20项带回了教室。你可以猜一下,他的老师对他说了什么?是“你别做梦呢,你怎么可能完成呢”还是“这也太多了吧,你的愿景画面要被挤爆了吧”??都不是。他的老师并未出声打击他,而是带着好奇去询问他:那你要怎么去完成呢?这个问题一下子打开了孩子思考的大门,他开始思考并作答。通过一系列的教练式问题,孩子不断细化自己的目标,最后心满意足的回去了。

当时15岁的玛丽莲在读到这个故事的时候,她已经被深深吸引了,迫不及待的想知道后来这个男孩怎么样了。

在这位男子临终前,他整整完成了其中的97个项目。当记者采访到他,感觉如何时,他是这样回答的:

我把人生变为了一场又一场的冒险,我真的是太幸运

15岁的玛丽莲缓缓的合上了报纸,时光飞逝,在2019年,76岁高龄的她还在全世界的传播教练技术,写书讲课,致力于通过对话来改变世界。

看完了别人的故事, 那么,对于你我的人生又有什么样的目标呢? 什么样的人生是我们真正想去实现的呢?

如果能够感受到鼓舞,受到激发,会在自己的人生中有怎样的收获呢?当打开自己生命的愿景,又能在人生这场旅途中达到怎样的高度与深度呢?

这个世界上的工作千奇万种, 为什么你会挑选这个角色是你认为最有意义的事情呢?为什么你觉得这样的人生有意义呢?

这个世界上的工作有千万种,为什么你觉得这是你最理想的工作呢?

我很好奇,为什么你觉得这样的人生才是最有意义的人生呢?

我想知道,为什么成为一名……在你看来是有价值的?

你能告诉我,之所以这样选择,背后的理由是什么?


可以用Genos EI的价值观卡探索每个人的核心价值观, 也可以用如下教练练习方法来帮大家分析自己的价值观:

价值观的揭示练习:

1、?假设你有一个机会可以邀请2、3个对你影响最大的人(过去或现在的)共进晚餐。现在他们正与你一起坐在桌前。请写下他们的名字。然后再记录这些人身上你最欣赏的特质或个性。

2、回顾你生活中最激动人心的巅峰时刻,这一时刻有什么重要? 体现了什么样的价值观? 在这一时刻你生活在什么样的价值观之中?

3、你最希望朋友身上具备什么品质?这些品质有什么重要?

4、假如你被带到了一个荒岛,并且要在这里长期生活下去, 你会带上哪5样东西? 它们对你有何重要性?

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